Все статьи

Теория

Видоизменения органов

Опубликовано:

Видоизмененные органы – органы, возникшие у некоторых растений в ходе эволюции для выполнения дополнительных функций (чаще всего адаптивного (приспособительного) характера).

Видоизменения корней

КОРНЕПЛОД

— видоизменение (утолщение/ разрастание) главного корня и нижней части стебля;

— характерно для двулетних растений (на 1 год накапливают питательные вещества, а на 2 год уже цветут).

Функция: запас питательных веществ.

Примеры: морковь, свекла, редис, репа, турнепс (кормовая репа), брюква, редька, петрушка корневая, сельдерей корневой, пастернак.

КОРНЕВЫЕ ШИШКИ (КОРНЕКЛУБНИ)

— видоизменения боковых или придаточных корней.

Функции: запас питательных веществ.

Примеры: георгин, батат (сладкий картофель), ятрышник, маниок, чистяк.

КОРНИ-ПРИЦЕПКИ (КОРНИ-ЗАЦЕПКИ)

— видоизменения придаточных корней.

Функция: прикрепление растения к поверхности (к стволам деревьев, фасадам зданий и т.д.) – опорная функция.

Примеры: плющ, ваниль.

КОРНИ- ПРИСОСКИ (ГАУСТОРИИ)

— видоизменения разных по происхождению типов корней в зависимости от конкретного вида растений;

— характерно для паразитических и полупаразитических растений.

Функции: всасывание веществ из организма хозяина.

Примеры: заразиха, раффлезия, петров крест, повилика и т.д.

ВОЗДУШНЫЕ КОРНИ

— видоизменение придаточных корней;

— чаще всего характерно для растений тропических лесов, произрастающих не в почве, а на других растениях (используют их в качестве места жительства).

Функции: поглощение воды и минеральных веществ из влажного воздуха.

Примеры: растения-эпифиты (орхидеи, бромелии)*

*Воздушные корни многих растений-эпифитов (например, орхидей) могут зеленеть на свету и фотосинтезировать. В клетках данных корней содержатся лейкопласты, которые превращаются в хлоропласты - для увеличения интенсивности процесса фотосинтеза в клетках корней образуется хлорофилл и они начинают синтезировать органические вещества.

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ КОРНИ (ПНЕВМАТОФОРЫ)

— видоизменения боковых корней;

— характерно для растений, живущих на бедных кислородом местностях (например, на заболоченных или затапливаемых почвах);

— проявляют отрицательный геотропизм (растут вертикально вверх).

Функция: дополнительное дыхание растений.

Примеры: болотный кипарис, некоторые мангровые деревья.

ДОСКОВИДНЫЕ КОРНИ (КОРНИ-ПОДПОРКИ)

— видоизменения боковых корней;

— характерно для крупных растений, растущих в дождевых тропических лесах (с увлажненной почвой);

— имеют вид досок, прилегающих к стволу.

Функция: дополнительная опора растений.

Примеры: хлопковое дерево, вяз обыкновенный (растет в умеренных широтах).

СТОЛБОВИДНЫЕ КОРНИ (КОРНИ-ПОДПОРКИ)

— видоизменения придаточных корней;

— характерно для растений с крупными ветвями, нуждающихся в дополнительной опоре.

Функция: дополнительная опора крупных частей растения.

Пример: бадьян (фикус бенгальский).

ХОДУЛЬНЫЕ КОРНИ

— видоизменения придаточных корней;

— характерно для растений, произрастающих на полосе прибоя, на песке, на болотах.

Функция: дополнительная опора.

Примеры: кукуруза, пандус, мангровые деревья.

ВТЯГИВАЮЩИЕ (КОНТРАКТИЛЬНЫЕ/СОКРАТИТЕЛЬНЫЕ)

— видоизменения придаточных корней;

— сокращаясь по длине, способны втягивать побеги растения в почву на оптимальную глубину.

Функция: обеспечивает плотное прилегание растения к земле или его погружение в почву.

Примеры: луковичные (тюльпан, лилия) и клубнелуковичные (гладиолус, шафран) растения.

КЛУБЕНЬКИ

— разрастания на корнях растения, в которых находятся азотфиксирующие (клубеньковые) бактерии.

Функция: клубеньковые бактерии образуют с растением симбиоз:

— бактерии обеспечивают фиксацию свободного молекулярного азота атмосферы и его переводят в соединения, которые легко усваиваются растениями;

— растение обеспечивает бактерий жильем (в клубеньках) и органическими соединениями.

Примеры: бобовые (горох, фасоль, соя, чечевица, арахис, клевер, и др) растения.

МИКОРИЗА (ГРИБОКОРЕНЬ)

—грибные нити (гифы) либо оплетают корни растения (наружная микориза), либо проникают в их клетки (внутренняя микориза).

Функции: корни растения образуют с гифами грибов симбиоз:

— гифы грибов увеличивают площадь всасывания воды и минеральных веществ для растения;

— растения обеспечивают грибы органическими веществами.

Примеры: береза и подберезовик, осина и подосиновик и тд.

Видоизменения побегов

Функции подземных видоизмененных побегов:

- Запас питательных веществ;

- Вегетативное размножение;

- Переживание неблагоприятных для роста растений сезонов.

КОРНЕВИЩЕ

Побег состоит из стебля, листьев, узлов и почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся видоизмененные (рудиментарные/редуцированные) листья – пленчатые чешуйки и почки. На верхушке побега находится верхушечная почка, определяющая рост побег. Имеет метамерное строение. Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем. От корневища отходят придаточные корни.

Примеры растений: осот, крапива, ландыш, пырей, манжетка, имбирь, папоротник (щитовник), кислица, мята, кубышка, ирис, хвощ.

КЛУБЕНЬ

Побег состоит из стебля, листьев, узлов и почек. На клубне располагаются листовые рубцы – «бровки», в основании которых располагаются почки – «глазки». Среди почек различают верхушечные и пазушные. Имеются узлы и междоузлия на стебле побега. На поперечном срезе клубня различают пробку, кору, древесину и сердцевину, как и у побега.

На свету в клубне образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез.

Примеры растений: картофель, топинамбур (земляная груша).

ЛУКОВИЦА

Побег состоит из стебля, листьев, узлов и почек. Имеет видоизмененный (уплощенный) стебель – донце, от которого отходят придаточные корн. На стебле расположены видоизмененные листья – сочные (запас питательных веществ) и сухие (защита от высыхания, механических повреждений, болезнетворных микроорганизмов) чешуи.

На стебле (в пазухах) чешуй расположены почки – верхушечная и боковые (пазушные).

Примеры растений: нарцисс, лилии, тюльпан, лук, чеснок.

КЛУБНЕЛУКОВИЦА

Побег состоит из стебля, листьев, узлов и почек. Клубнелуковица имеет укороченный и утолщенный (разросшийся) стебель, в котором запасаются питательные вещества. Стебель покрыт видоизмененными листьями - сухими (пленчатыми) чешуями. От нижней части стебля отходят придаточные корни. Имеет почки – верхушечная и боковые (пазушные).

Примеры растений: шафран, гладиолус, безвременник.

Надземные видоизмененные побеги

НАДЗЕМНЫЕ СТОЛОНЫ (УСЫ)

Функция: вегетативное размножение.

Примеры: усы земляники и клубники.

УСИКИ

Функция: опорная.

Примеры: усики винограда, огурца, тыквы, арбуза, дыни.

КОЛЮЧКИ

Функция: защита от поедания животными.

Примеры: колючки дикой яблони, груши, боярышника, терна.

КЛАДОДИЙ

— уплощенный листовидный побег, обладающий неограниченным ростом.

Функция: фотосинтез.

ФИЛЛОКЛАДИЙ

— уплощенный листовидный побег, обладающий ограниченным ростом.

Функция: фотосинтез.

КОЧАН

— сильно разросшаяся почка.

Функция: запас питательных веществ.

Примеры: белокочанная капуста.

Видоизменения стебля

КОЛЬРАБИ (СТЕБЛЕПЛОД)

— разросшийся стебель.

Функция: запас питательных веществ.

Пример: капуста кольраби.

Другие структуры

ШИПЫ

— выросты покровной ткани стебля.

Функция: защита от поедания животными.

Примеры: шиповник, ежевика, розы и др.

Видоизменения листьев

КОЛЮЧКИ

Функции:

— защита от поедания животными;

— снижение транспирации за счет уменьшения площади поверхности испарения (защита от потери влаги/обезвоживания).

Примеры: кактус, барбарис, верблюжья колючка.

УСИКИ

Функция: опора растения (поддержание в вертикальном положении).

Пример: усики гороха.

ЛИСТЬЯ -ЛОВУШКИ (ЛОВЧИЙ АППАРАТ)

Функция: ловля насекомых и их переваривание при недостатке минерального питания в почве.

Примеры: насекомоядные (хищные) растения — росянка, венерина мухоловка, непентес и др.

СОЧНЫЕ МЯСИСТЫЕ ЗАПАСАЮЩИЕ ЛИСТЬЯ

— характерно для суккулентов (произрастают в местах с засушливым климатом).

Функция: запас воды (влаги).

Примеры растений: алоэ, агава.

СОЧНЫЕ ЛИСТЬЯ ЧЕШУИ

Функция: запас питательных веществ.

Примеры: сочные чешуи луковиц.

СУХИЕ ЧЕШУИ

Функция: защита от повреждений, высыхания и болезнетворных организмов.

Примеры: сухие чешуи луковиц и клубнелуковиц.

ПОЧЕЧНЫЕ ЧЕШУИ

Функция: защита почек от повреждений, высыхания и болезнетворных микроорганизмов (у зимующих еще от замерзания).

Примеры: почечные чешуи разных видов почек.

ХВОЯ

— снижение транспирации за счет уменьшения площади поверхности испарения (защита от потери влаги/обезвоживания).

Примеры: хвойные растения (ель, сосна, лиственница и др).

Теория — это только половина успеха. Закрепите знания на практике, решив задания по видоизменению органов в Банке заданий для ЕГЭ

Преподаватели

Свой ЕГЭ сдали на 95+ — научат и тебя

Каждый преподаватель — выпускник профильного факультета с собственным опытом сдачи ЕГЭ на 95+ и 4–7 лет подготовки учеников.

+ другие предметы и преподаватели — в каталоге

Частые вопросы

Самое важное,
если ты сомневаешься

Не нашёл ответа? Напиши нам в Telegram — отвечаем в течение часа в рабочее время.

Как составляется программа?

Мы создаём программу, ориентируясь на официальные рекомендации ФИПИ, кодификатор и демо-версию — именно они лежат в основе экзамена. Домашние задания формируются на базе реальных заданий прошлых лет, актуальных прототипов ФИПИ, а также наших авторских заданий уровня ЕГЭ, которые помогают прокачать мышление и уверенность в решении даже самых сложных задач.

Как проходят уроки?

Занятия проходят онлайн на авторской платформе ЕГЭ HUB. Все уроки остаются в записи до дня экзамена. Вы сможете решать домашние задания и пробники, а самое главное отслеживать свой прогресс!

Сколько еще учеников будет на занятии?

На онлайн-занятиях с преподавателем присутствуют все ученики курса. Если возникают вопросы в ходе занятия, Вы можете их задавать в чат и преподаватель обязательно ответит на них! На тарифе “Классик” проходят дополнительные занятия с куратором в мини-группах, а на тарифе “Голд” предусмотрены дополнительные занятия с куратором один на один.

Можно ли заниматься индивидуально с преподавателем?

Курс предусматривает групповые занятия с преподавателем онлайн. Однако, на тарифе «Голд» есть 2 дополнительных индивидуальных занятия с куратором

Прилагаются ли скрипты и конспекты к занятиям?

Да, в нашей школе есть и скрипты, и конспекты. Скрипты нужно распечатывать и заполнять по ходу урока вместе с преподавателем.

Если я пропущу занятие, будет ли возможность посмотреть его урок после?

Да, конечно! Все занятия остаются в записи на платформе, к ним можно вернуться в удобное время.

Консультация бесплатно

Пара минут разговора — и станет понятнее, с чего начать

Оставьте контакты: перезвоним, уточним класс, цели и время — и предложим формат подготовки без навязывания.

  • Подберём нагрузку и предметы под уровень и дедлайн экзамена
  • Расскажем про платформу, живые занятия и обратную связь по ДЗ
  • Ответим на вопросы учеников и родителей — честно и по делу

С 2019 года с нами подготовились к экзаменам более 30 000 выпускников, присоединись и ты

Записаться на консультацию

Перезвоним за 30 минут и подберём удобное время. Без обязательств.

Или напишите нам в Telegram →